开设“劳动课程” 培养劳动品质

开设“劳动课程” 培养劳动品质

习总书记说：“劳动创造幸福，实干成就伟业”、“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”。高中阶段开设劳动课程，不是单纯的“重返”，更是浴火重生，让劳动课和学生的成长目标深度结合，有利于“生本教育”理论多方面实践，在学生成长和受教育过程中，提升学生综合素质，发展学生核心素养，培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

开设“劳动课程”不仅仅是为了让学生获得必修的学分，更是为了让学生通过亲身实践真正体会和认识劳动的意义。黑河市第九中学为了深入推进“生本教育”，贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述精神，全面落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《中共黑龙江省委黑龙江省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》、《黑龙江省中小学"最美劳动实践工程"实施方案(试行)》和《黑河市2022年中小学劳动教育宣传月实施方案》和市教育局关于开设“劳动课程”的部署，黑河九中制定了相应方案，开设了“劳动课程”，开辟了“劳动体验基地”。

学校成立了以德育副校长李斌为组长、政教处主任刘晓峰为副组长、年级组长和班主任为成员的专班，负责劳动课程的具体开展工作。在校园东侧开辟“劳动体验基地”，作为学生劳动课程的实践场所，主要以种植当地应季秧苗作为劳动课程的主要实践方式。

在班主任老师指导下，学生们从翻地整地、起垄除草、栽苗浇水、地块规整美化等亲自动手，手磨起了水泡、指甲里满是泥垢、汗渍湿透校服、腰酸臂乏脚痛，但学生在劳动实践过程中发现了劳动之美，体验了劳动的辛苦与光荣，找到通过合作提高劳动效率的方法。

黑河九中的学生大部分来自乡镇、农场、农村，许多学生不知道自己家里的地在哪，从没跟随家长种过地，洗碗、扫地就算是在家里干的“大活”，相当一部分学生是到高中后才学会自己叠被子、洗衣服，班级、宿舍值日都觉得是老师布置的任务。有的同学平时总是买几块一瓶的饮料喝，老师怎么教育也不在意，但是在劳动课程实践中逐渐的开始喝纯净水。有的同学说，背诵“不知稼穑之艰辛”时不知所谓，现在一下子就理解了，放假回家一定要多帮家长干点啥……

虽然，劳动课程的开设还处于初始阶段，但是培养学生的劳动素质，树立崇尚劳动观念，弘扬劳动精神的目的已经初步达到，学生们在劳动课程实践中掌握了劳动技能，找到了快乐，真切体会“汗滴禾下土和谁知盘中餐”的艰辛和内涵，更加深刻体会到父母的不易。看着劳动成果，成就感油然而生，学生们脸上绽放出了欣喜笑容。参与劳动课程实践的学生从精神状态、劳动状态和尊重他人劳动方面都有了较大的改善。我们将就“劳动课程”的开设进一步调研、论证、实践、评价、完善，弘扬“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神，培养全面发展的合格建设者，让劳动光荣的中华传统美德薪火相传。